GRADO: 1 JORNADA: MAÑANA Y TARDE FECHA: DÍA MES AÑO


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1 LOGROS DEL GRADO: GUÍA DE ESTUDIO PARA LA RECUPERACIÓN ÁREA HUMANIDADES : LENGUA CASTELLANA Lectura convencional de textos. Producción escrita convencional clara y coherente. Expresión oral clara y oportuna aplicando la escucha atenta y comprensiva. GRADO: 1 JORNADA: MAÑANA Y TARDE FECHA: DÍA MES AÑO NOMBRE: GRUPO: N : La Guía de Estudio: es una pauta de recomendaciones y/o ejercicios que sirven al estudiante como apoyo para estudiar e identificar las dudas que en la sesión de asesoría el profesor solucionará. Su valoración máxima es del 10%. La Sesión de Asesoría: Es un bloque de trabajo donde el docente soluciona dudas relacionadas con la guía de estudio; únicamente este día el profesor recogerá la guía realizada, de la cual el estudiante deberá sacar copia previamente para que continúe estudiando hasta la fecha de la evaluación. La asistencia a la asesoría tendrá una valoración del 10%. (SIEE) La recuperación se asumirá como aprobatoria cuando se alcance un porcentaje igual o mayor a 70%, caso en el cual la valoración máxima será 3.0, asumida como Desempeño Básico, ésta será la valoración final del área recuperada.(siee) CONDICIONES DE DILIGENCIAMIENTO DE LA GUÍA DE ESTUDIO Este taller debe estar escrito por el estudiante (a mano). Se entrega legajado en una carpeta, totalmente diligenciado. EL estudiante se presenta a la asesoría el día 15 de noviembre jueves a las 7:30 am para la Jornada de la mañana y 1:30 pm para la jornada de la tarde. Se entrega el original del taller y el estudiante saca con anterioridad una copia para estudiar para la evaluación. La evaluación la presenta el día 21 de noviembre miércoles a las 7:30 am- 1:30 pm. El día de la evaluación el estudiante debe traer cartuchera con todos los implementos necesarios para presentar la misma. ACTIVIDADES: 1. Las siguientes actividades propuestas en este taller son para realizar en casa, deben tener en cuenta lo trabajado durante el año escolar, por lo tanto se pueden apoyar en las guías, tareas y apuntes del cuaderno. En ellas se desarrollan también los demás logros del año. a. Con cada primera sílaba de cada palabra, escribo 4 palabras nuevas. Ejemplo: Camisa: casa, cama, capa, cana. Paloma: Gato: Fogata: Mariposa: b. Hacer listas de diferentes lugares de la casa, gustos, deportes, juegos, etc. c. Proponer que en una hoja dibujen los miembros de la familia y escriban el nombre de cada uno de ellos. d. Escribir el nombre a cada una de las partes del cuerpo humano.

2 e. Un adulto lee, en forma oral, un cuento para que identifiques verbalmente sus personajes, el título y lo que más te gustó. Cámbiale el final al cuento y realiza un dibujo. f. Dibujar su animal favorito. Escribir todo lo que sabe de ese animal. g. Expresar a un adulto por qué hay que decir siempre la verdad y qué pasa si siempre vivimos diciendo mentiras. 2.Observar la siguiente secuencia de imágenes y escribir sobre lo que pasa en cada una de ellas

3 3. Colorea a Bob Esponja así: corbata roja, zapatos negros, cuerpo amarillo, camisa blanca, pantalones cafés, medias blancas. 4. Escribe el nombre de los animales que se encuentran en la granja. 5. Lee el siguiente texto y realiza el dibujo de acuerdo a la lectura. Que el sábado llegue pronto! Camila se sienta en las escaleras y piensa en su fiesta de cumpleaños. Va a cumplir siete el sábado. Ojalá llegue pronto ese día. Mamá preparará un ponqué y papá batirá un helado. Carla realizará trucos de magia. La fiesta de Camila será muy divertida.

4 6. Lee delante de un adulto un cuento y luego cuéntalo con tus propias palabras. El adulto le hace preguntas para corroborar la comprensión. El adulto responde el siguiente cuadro teniendo en cuenta la lectura y cómo lo contaste. Ítems evaluados Si No Leyó palabra por palabra. Al leer tuvo en cuenta algunos signos de puntuación. Comprendió el cuento. Hizo el recuento del cuento con buen tono de voz. 7. Pido a un adulto que me haga un dictado de 5 oraciones, relacionadas con los valores que se practican en mi familia. Debo tener en cuenta el uso de mayúsculas y el uso del punto Lee el siguiente texto y responde las preguntas: Caperucita verde Había una vez una niña llamada Caperucita Verde. Tenía una hermosa capa de color verde, pero, que además era mágica. Cuando la niña estaba contenta, a la capa le brotaban flores muy bonitas. Una vez una niña envidiosa le quitó su capa y la escondió. Caperucita verde se puso muy triste y un hada le regaló una capa roja. Desde entonces se llama caperucita roja. La niña que le escondió la capa, se le puso la piel color verde, y aún sigue verde, todos dicen que de envidia. Comprensión de lectura Subraya la respuesta correcta 1.Se dice que la capa de Caperucita era mágica porque a. Se ponía de varios colores. b. Podía volar con ella. c. A la capa le brotaban flores muy bonitas.

5 2. Qué hizo la niña envidiosa con la capa? a. Se la quitó y la quemó. b. Se la quitó y la escondió. c. Se la quitó y la vendió. 3. Por qué la niña ahora se llama Caperucita Roja? a. Porque una hada le regaló una capa roja. b. Porque se puso roja de la rabia. c. Porque siempre se pone un vestido rojo. 4. Te gustó el cuento? Por qué? _

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